活动目标

1. 引导幼儿连贯、完整地讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2. 锻炼幼儿在集体面前自然、大方、连贯的讲述能力。
3. 引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
4. 领会故事《懒懒的小蜗牛》蕴含的寓意和哲理。
5. 理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动过程

一、谜语导入，引起兴趣。

1. 谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）
2. 请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？

二、观察图片，进行讲述。

1. 出示挂图，引导幼儿进行观察。
2. 鼓励幼儿大胆讲述。

三、发散思维。

1. 通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了？蜗牛是怎么想的？会怎么做？
2. 小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
3. 如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？
4. 通过观察图片你还想到了什么？

四、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述。

1. 幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2. 大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3. 各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”

教学反思

1. 本次活动，我觉得在引导方面做得不够，没有很好地调动起孩子们的积极性。在今后的活动中，我应该注意引导方式，激发孩子们的兴趣，让他们能够更积极地参与到活动中来。
2. 在图片的呈现方式上，我应该考虑更加清晰、有序的方式，以便孩子们更好地理解和讲述。
3. 在活动过程中，我应该更多地关注孩子们的反应，及时调整策略，确保活动的顺利进行。
4. 对于孩子们的回答，我应该更加耐心倾听，给予他们足够的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
5. 在今后的活动中，我应该注重培养孩子们的想象力和创造力，引导他们进行更多的创造性思维和表达。